暨教通〔2019〕18号

各本科教学单位：

根据《深入贯彻落实习近平总书记视察广东及暨南大学重要讲话精神专项行动计划实施方案》（以下简称“方案”）的部署和要求，未来5年，学校将对面向港澳台侨学生授课的650门左右本科课程进行升级改造。结合《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件精神，为落实立德树人根本任务，建设暨南特色的一流课程和一流课堂，对接教育部一流课程“双万计划”，学校决定启动首批暨南大学“金课”建设项目（港澳台侨特色“金课”专项）推荐工作，并就有关事项通知如下：

一、建设范围

以港澳台侨本科课程体系为主线，升级改造面向港澳台侨学生开设的通识教育必修课、基础教育必修课和专业教育必修课，进一步深化教学模式、教学内容、课程评价改革，打造一批面向港澳台侨学生的特色“金课”。

二、建设目标

各学院要在全面梳理课程教学内容的基础上，有机融入育人元素，加强课程思政建设；根据我校三类人才培养目标，坚持分流教学、分类培养、同向融合；合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量，建设符合“两性一度”标准的“金课”：

（一）高阶性：知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维；

（二）创新性：课程内容反映前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化；

（三）挑战度：适当提升课程难度，对老师备课和学生课下有较高要求。

三、建设指标

根据方案部署，本次计划建设130门左右港澳台侨特色“金课”，各学院按照核定数量建设。建设指标（附件1）根据学院招收港澳台侨学生的专业数、港澳台侨学生数、面向港澳台侨学生授课情况等因素综合确定。

四、推荐条件

（一）课程应体现新时代人才培养要求，落实立德树人根本任务，符合国家教学标准和专业人才培养方案的有关要求；

（二）教学设计合理，教学内容科学严谨，采用恰当的教学手段与方法，符合学生认知规律和教学实际；

（三）体现以学生为中心的理念，因材施教，考核与评价手段多元、方式多样，有明显的育人效果；

（四）须为本学期开课的课程，且授课对象必须包含港澳台侨学生；

（五）课程应至少已开满2个学期（不含本学期）。

五、推荐与审批程序

（一）学院推荐

由学院填写《暨南大学“金课”建设项目（港澳台侨特色“金课”专项）信息表》（附件2），公示满3个工作日后，于4月26日前将纸质版报教务处教研科，电子版发送至liuym@jnu.edu.cn。

（二）学校审核

对各学院推荐的课程，教务处形式审核后公示拟立项名单。

（三）公布立项

公示通过或公示异议得到妥善处理的，正式发文公布为暨南大学“金课”建设项目（港澳台侨特色“金课”专项）。

（四）考核认定

建设期一般为1个学年。建设期满，学校将组织项目验收，结合专家、督导、学生评价等因素对课程进行综合考核。对于通过考核的课程，学校将授予“暨南大学港澳台侨特色‘金课’”称号，并予以奖补支持。

六、其他事项

（一）学校将分批分次持续开展暨南大学“金课”建设，形成“金课”体系，涵盖港澳台侨学生“金课”，思想政治“金课”、线上线下“金课”等。请各有关教学单位重视“金课”建设工作，在建设指标范围内，结合推荐条件自主规划，择优推荐。

（二）多位教师共同承担的课程，由学院确定1名课程负责人。

（三）联系人：刘老师、颜老师；联系电话：85225282、85220033；地址：行政楼226室。

附件：1.附件1.暨南大学“金课”（港澳台侨特色“金课”专项）建设指标.doc

          2.附件2.暨南大学“金课”建设项目（港澳台侨特色“金课”专项）信息表.xlsx

教务处

2019年4月12日