各教学单位：

按照2024年高等教育质量监测数据填报的相关要求，现有“表1-5-2教职工其他信息表”需要各学院协助填报，该表统计的是时点数据，即截至2024年9月30日的数据。

一、指标解释

（一）任教类型

共有专业课、公共课、其它教学任务（只承担专科或硕博教学任务）、无任教（不承担教学任务）4种选项；如选择“公共课”、“其它教学任务”或“无任教”，则“任教专业名称、任教专业代码、专业任教时间”3项均填“无”。

按教育部表格要求，每位任课教师只能填报一种任教类型。

（二）任教专业名称、代码

教职工从事本科专业课教学所归属的专业，一名教职工教授多个专业的专业课，填写其主要任教的专业，或根据行政隶属确定所归属专业。（仅填写专业名称，代码由教务处匹配）

按教育部表格要求，每位任课教师只能填报一个任教专业。

（三）专业任教时间

教职工在本校该专业从事本科专业课教学起始年份，仅填写年份即可，如：2023。

（四）是否双师双能型

指高等学校中具有中级及以上教师职称，又具备下列条件之一的专业课教师：（1）有本专业实际工作的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）。（2）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。（3）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究（或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作），成果已被企业（学校）使用，成果鉴定达到同行业（学校）中先进水平。

（五）是否工程背景

指近五年中有两年以上（可累计）在一线从事与本专业相关的工程方面的工作，能够全面指导学生工程实践、实训活动的教师。

（六）是否行业背景

指近五年中有两年以上（可累计）在企业、机构一线从事与本专业相关的实际工作，能够全面指导学生专业实践、实训活动的教师。其中，特殊教育专业教师是指在本科、硕士、博士阶段至少有一个阶段是修读特殊教育（或教育康复）专业的教师；或在本科、硕士、博士阶段是非特殊教育（或非教育康复）专业，入职后具有一年以上特殊教育（或教育康复）专业进修经历的教师。

二、填报说明及报送要求

（一）请各学院填写《表1-5-2教职工其他信息表》（附件1），各学院筛选本单位教职工单独成表进行填写，禁止增加未在册人员。其中“任教专业名称”须严格按照《专业及代码表》（附件2）填写（不得填报停招及暂未招生专业），双肩挑教职工任教专业等信息由其教学所在单位填写。另附《表1-5-2教职工其他信息表（2023年数据）》（附件3）供各学院填报参考。

（二）当前，一流本科专业监测认证、工程教育专业认证等工作直接从高等教育质量监测平台调取数据，表1-5-2信息将用于计算专业专任教师人数、人员结构、生师比等数据，请各相关单位务必认真填写。根据《普通高等学校办学基本条件指标（试行）》要求，综合类院校生师比应≤18:1。

（三）请各学院于2024年10月30日（周三）前，将《表1-5-2教职工其他信息表》（附件1）以“学院名称+表152”方式命名，发送至邮箱：ojwjyk@jnu.edu.cn，经教务处审核后于11月4日（周一）将纸质版签字盖章后交至行政楼224室。

联系人：林焕楠，电话：020-85220033，地址：石牌校区行政办公楼224办公室。

附件：1.表1-5-2教职工其他信息表

2.专业及代码表

3.表1-5-2教职工其他信息表（2023年数据）

（相关附件在教务管理QQ群下载）

教务处    

2024年10月28日