暨教〔2007〕69号

为贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署，坚持暨南大学各校区人才培养质量标准相统一的原则，保障人才培养质量，提高管理效率，现就暨南大学各校区教学一体化管理提出以下意见。

一、本科人才培养方案的一体化

（一）本科人才培养方案是保证教学质量、实现培养目标的法规性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、评估教学绩效的基本依据，必须科学、严谨地论证，一经审定，必须严格执行。

（二）各校区根据《暨南大学全日制本科人才培养方案管理规定》要求，加强人才培养方案的规范化、科学化管理，保证共享专业人才培养方案的制定和执行的一体化执行。

二、各校区教师加强合作与交流

根据《暨南大学各校区师资统一管理规定》（暨人〔2007〕83号）要求，各校区教师应加强沟通与交流，积极争取在教材建设、课堂教学、课题申报等方面开展合作，促使各校区之间同步发展。

三、教学管理一体化

（一）各校区共享专业在教学管理过程中，要保证包括课程教学大纲、教案、考试、实验实习、毕业论文等各个环节是一个统一的整体，并要围绕同一个人才培养质量标准体系进行。

（二）校本部院系领导要高度重视各校区的协调工作，按照学校延伸管理的原则，校本部相关院系领导应牵头，定期召集各校区共享专业教师就教学过程中存在的问题协商解决。

暨南大学

2007年9月10日